一生必學的英文文法:基礎版

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出版日期:2010-10-15
作者:陳超明
印刷:雙色印刷
裝訂:平裝
頁數:160
開數:(18×14.8cm)
EAN:9789570836929
系列:Linking English

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聯合報最受歡迎的英文學習專欄
繼多方熱烈回響的《一生必學的英文文法》
隆重再推出《一生必學的英文文法:基礎版》
以最有效的學習法,為一生必學的英文紮下基礎!

觀念式英文文法,一本就通!
適合國中基測衝刺‧全民英檢初級準備‧TOEIC Bridge 應試‧從頭奠基進修的學習者

輕鬆打好英文基礎,從此不再瞎拼 ABC!
※一本輕鬆易讀,深入淺出,教你不要讀太多文法的文法書!
※真正幫助你跳脫文法框架,突破文法觀念的英語學習書!
※結合 Real-life English 以及整合聽說讀寫要點的英文學習秘笈!

陳超明教授的英語學習專欄在網路上點閱率高、網友瘋狂轉寄、受到許多英文老師的大力推薦、甚至還紅到對岸去的英文學習法,所有的學習絕招,都在本書中。

《一生必學的英文文法》的學習特色

十大句法:綜合陳超明教授教書二十年以來閱讀的小說、整理的各類試題,加上日常生活中所見所思,整理歸納出十大句型。

中、英文不同思維:注意時態、被動、比較裝等等的英文用法與中文表達的不同,了解這些概念對於正確使用英文相當重要。

掌握英文的關鍵—動詞,實際應用:「動詞」是英文的靈魂、英文句子的精髓,一個動詞決定了一切。掌握了動詞,任何句子都能迎刃而解。英文學習最重要的不在於文法規則,而是要將語言落實在生活聽說讀寫中。

《一生必學的英文文法》最重要的是觀念的突破,而不是死背文法!學習英文的絕招是要認識、要去「使用」英文,不只是學習英文;不要被繁複的英文文法困惑或嚇到,只要掌握基礎的文法,就可以一輩子受用。希望英語的學習者能打好基礎,畢生受用無窮,從此不再視學英文為畏途!

貨號: 9789570836929 分類: , ,
作者:陳超明

致理科技大學講座教授,前政大外語學院院長,台灣國際人才發展協會理事長。在台東、高雄、新竹、苗栗等地偏鄉學推動「教得少、學得多」,以「學習者」為中心的英語教學法,主張「教會取代教完」。並於全台5個縣市推動國小、國中、高中的雙語教育;此外,也協助多所大學進行EMI(全英語授課)計畫。
近十年來,受邀至國內外企業、政府部門進行語言學習、管理與文學等演講,廣受歡迎。在漢聲電台主持廣播節目,曾獲得兩座廣播金鐘獎(最佳節目編撰、最佳文教節目主持人)。著有《雙語教育完整手冊》、《一生必學的英文系列》、《大考英文作文搶分祕笈》、《全球英語系列》等40多本英語學習、文學、管理暢銷書籍。

貨號: 9789570836929 分類: , ,

前言

文法的難題

文法篇

主詞與動詞的結構

十大句法

十大句法複習:閱讀故事書或雜誌文章

主要結構與從屬結構

時態

被動

比較級

條件句與假設法

應用篇

閱讀英文報章雜誌

初級英檢之作文概述

初級英檢之單句寫作

初級英檢之看圖寫作

閱讀

寫作

聽力

口語訓練

文法與英語檢定

結語

附錄:常用基礎字詞表

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陳超明

結束你一生文法的夢魘

這是一本很矛盾的書。一本談文法的書,但卻要求讀者不要那麼在意文法,也不要花那麼多的時間學文法!

很多台灣學生從小開始學英文,卻被文法所困,錯把學習重點放在文法規則、過於仔細去分析語言,而忽略了要講英文。一個語言使用者並不需要完全知道語言的規則,只要知道語言使用的一些基本概念就夠了!

此外,我還發覺大部分英文不好的人,都會被貼上「文法不好」的標籤,但是在文法規則上反覆斟酌再三,真的就能讓英文變好嗎?請大家思考一個問題:文法好,英文就真的好嗎?
我想藉這本書來破除文法這麼難學的痛苦。透過文法的簡化,建立大家培養英文思考的模式,書中所歸納出的許多步驟與原則,首先就是要培養大家從英文語法去學習英文。

其次,使用才是落實語言學習的重要基礎。書中所有的例子都是現實生活(Real life)中碰得到的英文,像是日常生活對話、各類考試等等都是真正會用到的英文,這種作法就是所謂的 Language First,也就是語言本身優先,文法其次。所以雖然書名是《一生必學的英文文法——基礎版》,但是大家一定要建立一個觀念:文法並不是主角,而是配角。

文法的規則不變,從簡單的日常對話對到報章雜誌,其中文法的思惟是一樣的!這裡的文法概念,無關難易,不管是什麼樣的英文都用得到。簡單的文法到考試題目:可使用相當的文法規則。

最後,一定要實際運用所學的文法!許多人想要加強自己的英文程度,卻往往只背一些規則,而不懂得實際運用,不但學不到真正的語言,英文程度更可能因此而停滯不前。提醒大家在閱讀、講話、寫作時,要把文法忘了,比方說,母語人士在講話時並不會去注意過去式等文法規則,文法規則應該是在語言學習初期幫助你修正,一旦熟悉了這些文法規則之後,就應該從規則中解脫出來、進而讓文法「消失」;就像武俠小說中的人一般都要先「學招式」才能出手,但是武功高強的人卻是招式完全消失,「無招勝有招」;如果文法是一種招式的話,起初打穩基礎功時可能會用到,但是如果學到了最後,卻還常常受限於文法招式,那你的英文程度就永遠只能停留在二、三流水準,根本無法突破,所以大家學英文一定要期許自己達到武林高手「無招勝有招」的最高境界。

本書主要針對解決初學者對於文法的困惑,我們將文法簡化,主要採用國中基測的英文內容,對於想如何加強文法概念的基礎,很有幫助!

本書的出版,要感謝《聯合報》孫榮華組長,沒有她每週的紀錄與催稿,永遠沒有《聯合報》連載近半年的專欄;其次聯經的李芃,以及雅玲的辛苦,一併感謝。

本書的編輯結構可分為三大項:

一、十大句法 → 十大招式:
綜合個人教書二十年以來所閱讀過的小說、報章雜誌、各類考試等,加上日常生活中所見所思,整理而出的十大句法,所謂「十大招式」!

二、注意與中文思維不同的英文文法:
如時態、被動、比較、假設、倒裝等英文用法,這些在使用上都與中文的表達不同,了解這類文法對於正確使用英文相當重要。至於太複雜的結構,如附加問句、與未來式相反的假設法等,在日常生活中很少用,因此可以不讀。也就是說不用學,也不會影響英文表達。

三、英文就是要實際應用‧掌握動詞的用法:
英文學習最重要的並不在於文法規則,而是要將語言落實於聽說讀寫,將其漸漸變成自己語言的一部分。所以應用學習與練習相當重要。因此語言學習的首要就是掌握動詞的用法,動詞的使用,決定了一切,因為「動詞」堪稱是英文句子的靈魂,所以學英文事實上就是學動詞,書中將會專文說明常用動詞的使用。

閱讀本書最重要的是觀念的突破,而不是死背文法!學習英文的絕招是要認識、要去「使用」英文,不只是學習英文;不要被繁複的英文文法嚇到,只要掌握基礎的文法,就可以一輩子受用。我相信這本書可以結束大家學習文法的夢魘,從此不再視學英文為畏途,在此也大膽呼籲,大家可以拋開手中其他文法書,一輩子只需要這本《一生必學的英文文法—基礎版》就夠了!。

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十大句法
主詞與動詞的結構是構成英文句子的主要關鍵,英文句子當然有很多變化,這些變化主要是讓英文比較活潑生動,或是讓上下文更為流暢,也讓語意更加完整。
本篇列出國中基測歷屆考題、一般通俗雜誌、教科書、名言佳句等常出現的十種常用句法,只要掌握這些句法,就能掌握語意,了解上下文的關聯。

1. S + (…) + V:
大部分的英文句子不會只有主詞+動詞而已,有時候由於增加內容(如表示主詞的特性、動作或是其他的修飾),動詞會放在離主詞較遠的地方,請見以下例子:
One day / the people(S) / in her town / get(V) sick / in a strange way.
有一天 / 這些人 / 在她的城鎮 / 生病了 / 在一種奇怪的狀況之下
→本句的主詞是the people,後面跟著的in her town說明這些人的位置,動詞是get。

Larry(S), / my American friend in Taiwan, / has learned(V) / to use chopsticks well / and can eat beef noodles / the way / most Taiwanese people do.
Larry / 我在台灣的美國朋友 / 已經學會 / 好好使用筷子 / 而且可以吃牛肉麵 / 以……的方式 / 大多數台灣人吃牛肉麵
(98年國中第二次基測)
→這句與上一句稍稍不同,不過一樣不要受到my American friend in Taiwan(Larry的同位語)的影響,主詞為Larry,動詞是has learned,主要結構的含意為「Larry已經學會」,另一個動詞是 can eat,表示「可以吃」。

2. Ving / Ved / To V…, S + V:
主要子句的主詞+動詞結構前面,加上 Ving 或是 Ved 來表示一種狀況或是說明,如果跟主詞的動作一致(皆為主動)就用 Ving,如果有被動的含意就用 Ved;若表示目的,就用 to V。
Even before getting dressed(主動含意), he(S) went(V) into the kitchen / to get something to eat.
甚至在穿好衣服之前 / 他走進廚房 / 想要找東西吃
(全民英檢初級例題)
→這一句用 Ving表示一種狀況或說明。第二句的Even before getting dressed表示他「穿好衣服」之前,主要結構為he went into the kitchen…,可以看出主要結構與附屬結構的主詞相同,且皆為「主動」,故用getting(Ving)。

3. S + V …, Ving / Ved / to V
有時也會把 Ving、Ved 或是 to V 放在主要結構後面,一樣表示一種狀況或是說明,通常前面主要結構的含意會影響後面的事件。
I(S)/ <u>was sitting(V)/ by the window, / lightly / kissing my sleeping cat(主動含意), …
我 / 正坐在 / 窗邊 / 輕輕地 / 吻著我正在睡覺的貓咪
→這句話是將…kissing my sleeping cat放在主要結構I was sitting by the window的用法,進一步說明「我」的動作。

A little gril(S) / was riding(V) / a yellow bike, / slowly / passing by my window(主動含意), …
一個小女孩 / 正騎著 / 一輛黃色單車 / 慢慢地 / 經過我的窗邊
(97年國中第一次基測)
→這句話也是將 Ving 放在主要結構後面的用法,以…passing by my window補充說明主要結構A little gril was riding a yellow bike的情形。

A honeybee brain(S) / has(V) / a million neurons,/ compared with the 100 billion in a human brain(被動含意).
一隻蜜蜂的腦部 / 有 / 一百萬個神經元 / 和人類腦部類的一億個相比之下
2010/03/11《紐時週報》〈Warning: If You Swat, Bees Can Remember Your Face〉
→這裡的compared with…是將Ved放在主要結構之後的標準用法,表示一種狀況或說明。

Look Further
‧ A woman who doesn’t wear perfume has no future. (Coco Chanel 可可香奈兒)→句型1
‧ I sat without moving, more frightened of him than I had ever been. (Bella Swan 貝拉史旺,《暮光之城》) →句型2
‧ Whatever you do
I will be right here waiting for you
Whatever it takes
Or how my heart breaks
I will be right here waiting for you
(Richard Marx的〈Right Here Waiting〉副歌)→句型3

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