一走進植物園的大門,空氣就不一樣了。
樹根為了找尋空氣,探出地表。
綠色隧道,是我最喜歡的小徑。
在巴黎的植物園,植物學家和小女孩不期而遇。
有個東西,在女孩的內心裡萌芽,成長的氛圍因應而生。
是植物為她搭起印象深刻的一段巧遇。生態在我們周遭,潛移默化的影響了我們。
每個人的心中,都有一棵樹。
親近自然
傾聽生態的聲音
你也會從中發現了自己
像大樹一樣的人
原書名:大きな木のような人
出版日期:2015-04-30
作者:伊勢英子
繪者:伊勢英子
譯者:林真美
印刷:彩色印刷
裝訂:精裝
頁數:64
開數:寬27.2×高20 cm
EAN:9789570845525
已售完
作者:伊勢英子
畫家、繪本作家。1949年生於日本北海道的札幌市,13歲以前都在北海道生活。1972年畢業於東京藝術大學設計科。
將研究宮?賢治和梵谷視為個人的志業。作品大都是在素描的旅程中,自己親臨現場所看到、感受到的事事物物,可以說,她一位貫徹「現場主義」的繪本作家。
1998年因為參加阪神淡路大地震災後重建支援的「千人大提琴演奏會」,而創作了《1000把大提琴的合奏》(遠流出版)。之後有十數年的時間,創作都不離「人與樹」的主題,《像大樹一樣的人》、《大提琴與樹》、《我心中的樹》(以上皆為聯經出版)……等作品,堪稱這段期間的創作結晶。
繪者:伊勢英子
畫家、繪本作家。1949年生於日本北海道的札幌市,13歲以前都在北海道生活。1972年畢業於東京藝術大學設計科。
將研究宮?賢治和梵谷視為個人的志業。作品大都是在素描的旅程中,自己親臨現場所看到、感受到的事事物物,可以說,她一位貫徹「現場主義」的繪本作家。
1998年因為參加阪神淡路大地震災後重建支援的「千人大提琴演奏會」,而創作了《1000把大提琴的合奏》(遠流出版)。之後有十數年的時間,創作都不離「人與樹」的主題,《像大樹一樣的人》、《大提琴與樹》、《我心中的樹》(以上皆為聯經出版)……等作品,堪稱這段期間的創作結晶。
譯者:林真美
台中市人。日本國立御茶之水女子大學兒童學碩士。研究繪本、兒童文學,除推廣親子共讀,近年也對台灣兒童人權推動多所使力。目前沉浸在翻譯宮澤賢治詩文及童話故事,數度走訪宮澤賢治家鄉,不僅對宮澤賢治一生的貢獻深感折服,也期許能用最貼近宮澤賢治本人的表現方式,將日本三起商行所繪製的精采繪本,介紹給國內的讀者。並希望帶大家走進這塊深邃的「祕境」,讓大家真正欣賞到宮澤文學的迷人之處。
推薦
巴黎有兩棵樹齡400歲的洋槐。其中的一棵大樹已經被我描繪到我的故事裡。另外一棵,則在歷來的歲月中被植物園視為至寶。我會走向植物園,可說是一件再自然不過的事。
每回走訪巴黎的大植物園,我總是目不暇給的觀察著樹木、花、芽的四季變化。就在有一年的春天,我在自家庭院的一角,生平第一次撒下了向日葵的種子。我每天早、午、晚,都去看是否發芽了。那額頭就要碰到泥土的埋頭模樣,簡直跟恰佩克(Karel Capek)所寫的《園藝家的一年》沒什麼兩樣。
植物園、公園、墓地、院子、小徑,都成了我發現神奇寶物的地方。只要有時間,我結交35年的好友、人類植物學者Georges Metailie會用幽默的口吻跟我說各種跟植物有關的小故事。聽他說樹、談樹根、提到帶刺的植物或是突變,我的眼耳口鼻都回到了小時候。
時速50公尺的廣闊世界。
我把從中聽來的故事種子帶回家,撒在我的素描簿裡,守候它們慢慢長大。雖然也有許多中途便枯萎夭折的小故事,但樹齡250歲的法國梧桐卻一直堅持到最後,在我的新作品中成了撐起整個故事的那個根底。
Georges Metailie不僅接受我的訪問,也為我監修內容,並擔任法文版譯者。客串園藝家的我,請了兩名園藝師來我家,它們對於土壤和種樹,都給了我很多很好的建議。
一走進植物園的大門,空氣就不一樣了。
樹根為了找尋空氣,探出地表。
綠色隧道,是我最喜歡的小徑。
沒見過這個孩子……。
我的研究室。30多年,我到處旅行,讀了很多書,我研究的是世界上的樹和這些人與那些人的關係。
每個人的心中,都有一棵樹。
──喂,那裡不可以進去。
怎麼又是妳!
不可以抓魚哦!
原來妳也喜歡鐵線蓮。
──不可以看!
有一天……。
那孩子偷拔了花。
──是向日葵自己拔出地面的啦!
為什麼要這樣做?而且,這根本不是向日葵啊!
──我想送給爺爺當生日禮物。
◎妳叫什麼名字?──洋子
○不可以亂摘。妳有看到從老樹頭長出來的新芽嗎?
──哇啊,這是從鳥巢長出來的新芽嗎?
這是400歲的洋槐樹。
──這是天使的翅膀嗎?
這也是樹哦!3300萬年前的樹的化石。
媽媽,這是什麼?
應該是現代藝術吧!
妳好,小客人。要不要看我的植物圖鑑?
蘇菲,向日葵的種子放在哪裡?
──向日葵……。
我種得成嗎?
──好美的樹啊!
告訴我,我的向日葵是否可以長得跟你一樣高呢?
──向日葵最喜歡太陽了。啊,天怎麼還不亮。
第8天了! 冒出祖母綠的新芽,
隔天,長出了成對的葉子!
洋子每天一大早就來了。
雨天也不例外……。
為什麼會有刺呢?
為了保護自己,不讓像你這樣的小孩摘它呀!
……其實,是為了不讓昆蟲和動物靠近它。
不過,也有例外。
像鳳蝶,就會在枸橘上面產卵。
輕輕摸一下刺黃柏花後頭的刺。雄蕊會緊急集合。讓人誤以為是昆蟲的腳。
明天,妳要像植物學者那樣,現學現賣跟孩子們說明哦!
放暑假了──。
來自日本的大槐樹,綠葉的顏色變得更深了。
洋子已經是植物園的一份子了。
為了孩子,植物園也種了來自世界各地的菜葉類植物。
這是葛。在日本常用來作料理。
──像是葛湯、葛餅!葛條、葛粉!
──這是鳥巢嗎?
不是。這是突變後的山毛櫸。他們只生長在法國的某一個村子。
這兩棵水杉,是同一年種的。
一個在照得到太陽的地方,一個在照不到太陽的地方,
兩棵樹就長得如此不一樣。
──蘇菲為什麼會在植物園作研究呢?
──在差不多妳這個年紀時,我就希望能看遍世界上的樹。
而這裡聚集了來自世界各地的樹。
在夏天快結束時,
洋子變得不太愛說話。
是嗎,要回日本了……。
妳應該很會種向日葵了吧!
向日葵已經在妳的心裡面穩穩的扎根了。
妳看,這棵法國梧桐,它在這裡扎根,已經有250年的時間了。
陽光從天際灑了下來。風游過樹梢。春天,樹冒出了芽。夏天,落下濃濃的樹影。
像森林一樣的大樹。不管是滿天星的夜晚,或是下雪的日子。250年來,都有穩固的樹根支撐著這棵樹。
今天是一年一度的公開導覽日。
──教授,你好。大家都在等您呢!
每年,我都會和一群熱情的人,在園區散步,由我邊走邊為大家介紹這裡的花木。
──這是梧桐。法國沒有這種樹。它來自中國。被稱為〝中國的遮陽傘〞,
大大的樹蔭,不知撫慰了多少人。
夏天快結束時,梧桐的種子會坐在像一艘小船的果皮上。四處飛揚──。
在園區的一角,我看到了洋子。
我用眼神和她打招呼。
她用眼神跟我說再見。
人們離開後,植物園再度變得靜悄悄的。
在綠色隧道的那棵樹下,有一幅妳留下的畫。和妳的一聲『謝謝』。
大樹啊,滿載記憶的大樹。
我用耳朵傾聽你所看過的事事物物。
你的話語,成了我所敘述的故事。
秋意濃了。但今年的秋天和往常有些不同。
在溫柔的秋陽下,我聽得到那孩子像鈴鐺一樣的笑聲。
就算洋子離開了,植物園的各種樹依然像往年那樣冒出冬芽。
是秋天喚起了春天。
冬天的植物園。白天變短了,幾乎聽不到孩子們的聲音。
──我有了個好主意!
我將妳的畫掛在植物園裡展示。
在單調的冬日,妳所畫的春天、夏日花朵點亮了植物園。
明年,我會將妳的向日葵種子分送給孩子們。
到時,夏日的街景,便到處都可以見到妳所綻放的笑顏。