公主要來村莊遊玩。
村子裡的人想準備最大的東西來款待公主，在沒有量尺的情況下，
要怎麼知道哪一個是最大的東西呢？
聰明的爺爺發明了「比較」的方法來測量物品，輕而易舉的解決了這個問題……
●七大領域所占比例
語文領域：20%
數學領域：40%
社會領域：20%
自然與生活科技領域：10%
藝術與人文領域：0%
健康與體育領域：0%
綜合領域：10%
●數學基本能力指標五大指標中含：「數與量」指標、「連結」指標、「幾何」指標
★★★「數學繪本」系列★★★
糖果店的蜘蛛如何預測客人要買什麼糖果？公主如何幫助亂七八糟的女巫收拾城堡？
森林的小動物如何決定吃大桃子的順序？小貓如何從線索中找到不見的爸爸？
哇！原來這一切都跟數學有關！
「數學繪本」是一套銜接幼稚園與小學數學課程的繪本，帶領孩子有系統地學習數學概念。精心規劃的角色、豐富優美的插圖、幽默逗趣的故事，為孩子共同打開數學世界有趣的大門。數學並非遙不可及，而是隨處可見於你我的生活中。
◎ 最適合幼稚園與國小低年級銜接，結合數學與閱讀的繪本
◎ 一書一數學基本觀念
◎ 每書附「認識數學概念」、「延伸數學概念：數學遊戲」，和「溫故知新」單元
◎ 封底附有數學基本能力指標，以及課程七大領域所占比例
◎ 數學融入生活，培養邏輯思考，建立基礎觀念，啟發孩子數學學習興趣
◎ 十本合購另加贈精美贈品，全書系共二十本，分批出版。
（第一批2011年10月出版、第二批2012年1月出版）
● 教育界好評推薦！
1. 全國五大縣市（台北市、新北市、基隆市、花蓮縣、南投縣）語文+數學領域輔導團十位校長聯名好評推薦
2. 每書附有小一學生好評閱讀心得
● 透過繪本學習數學十大基本觀念：
認識數字、統計、機率、測量、排序、規律、時間、幾何、比較、空間
● 數學繪本的特色：
數學帶來新觀點：孩子讀過各類的數學繪本後，不僅能建立數學觀念，更能拓展日常生活中的世界觀。
生活中的數學：雖然數學符號十分抽象，但其包含的資訊可以讓我們了解日常生活中的各種現象。
好玩的數學：「數學繪本」以簡單自然的方式，說明日常生活中遇到的數學觀念。透過這些故事，孩子可體會到如何觀察生活。
● 數學繪本的價值：以故事開展數學教育
數學繪本將數學轉變成故事，不僅引發孩子的興趣，更將抽象概念轉變成「有意義的數學體驗」，讓數學更易於理解。此外，孩子透過故事學習解題、推理的過程中，可建立起對數學的信心與積極態度，進而喜歡數學，不再畏懼數學。
作者：劉瑛素
畢業於韓國誠信女子大學國語文研究所。曾獲MBC(電視台)創作童話大獎，著有《奶奶與搖籃曲》、《字母昆蟲扭一扭》等書。
作者：朴英美
大學時專攻版畫，之後從事童書插畫。每當看到畫冊裡美麗的圖案，幸福感便油然而生，持續為創作更美好的插圖努力中。
數學繪本編輯委員會
給小讀者
有些形狀相似的物體，很容易就可以分辨它們的大小；但如果遇到長寬都不同，甚至形狀不相似的物體，要比較它們的大小就有點困難了。這時，我們可能就需要藉助其他器材的幫助，來幫我們大略的估計出兩者的大小。故事中，村民們為了要迎接公主造訪，將家中最大的、最好的家具提供出來給公主使用，大家怎麼比較出家具的大小呢？聰明的爺爺在蓉蓉的協助下，順利的找出最適當的家具，在最好的地點，為公主預備好最頂級的房間。可惜公主因為忙碌而取消行程，這時家家戶戶裡的小公主們，成了真正的公主。相信平時在家裡也是小公主、小王子的你，一定也很喜歡這個故事，但別忘了要學習如何比較物體面積的大小喔！
給家長
根據研究，知道應用的幾何是發源於古埃及的尼羅河，尼羅河一年必氾濫一次，河旁肥沃的田園經過河水的蹂躪，田界盡失，田地主權之紛爭起。為了實際的需要，農民就發明了一些簡單的幾何圖形與測量方法來解決地權誰屬的問題。數學之所以存在，大抵在解決生活上所發生的問題。這故事裡所發生的情節，同樣是在解決生活中所發生的問題，而其解決的方式是藉由一個基準量來做測量，比較基準量的多寡，就可以判斷物體的大小。
在幼兒階段，尚未導入公制單位，所以敎小朋友比較物體面積大小時，可利用故事裡的方法，找一種媒介來當基準量，如毛巾、盤子、坐墊等。但或許家裡沒有那麼多一樣規格的毛巾、盤子、坐墊，這時我們可以用數地磚的方式，比較房間的大小；用排課本的方式，比較床舖的大小；用排撲克牌的方式，比較桌面的大小。熟悉這種比較方式後，再導入公制單位，孩子就更容易了解面積的意義了。
因為少子化的關係，現在的孩子們大都受到如公主、王子般的照顧與對待。而在閱讀這個故事的同時，也要給孩子們分享的概念。故事中，為了盡地主之誼，村莊裡的人們大方的將家裡最好的家具拿出來；孩子們也應該學會分享，以建構一個友善的環境。
給教師
「面積是對一個平面的表面多少的測量」，在比較面積大小時，測度單位的大小是很重要的。在小朋友還不懂得數學的單位時，先導入一個適當的媒介，便可輕易的比較出面積的大小。而在實作時，在指導小朋友比較兩件物品的大小時，可利用兩種以上不同大小的媒介來測度，並儘量讓小朋友知道：所用媒介之面積越小時，所測度的面積越準確，越容易比較兩件物品的大小，而此即為微積分之基本概念。所以，即使孩子已懂得使用公制(或其他)單位來計算面積，使用適當媒介來測度面積，仍是不可省略之教學歷程。
除了數學的學習領域之外，在社會領域及綜合活動領域方面，也是在閱讀本書後延伸學習的重點。在社會領域方面，現今在世界上，仍有許多國家的政治制度是屬於「帝制」。不管是否擁有實際的統治權，國王或女王都具有崇高的地位，國王或女王的子女即為「王子」、「公主」，他們是未來繼承王位的人選，當然其地位之重要不言可喻。所以，讓孩子們認識這些國家的政治制度，並比較我國的制度，有助於孩子們明白為何書中的村民如此積極準備公主的造訪。而在綜合領域方面，讓孩子知道社區合作的重要，明白尊重大家意見的民主方式，則是現代公民需要具備的知能。
巫承諺（北市北投國小一年級）
我覺得這本故事書的圖畫得很漂亮，而且蓉蓉的爺爺好聰明喔！
把椅墊、毛巾、餐盤放在床和其他的家具上，再來比大小，選出最大、最適合公主的東西，真的很有趣！
我最喜歡故事最後一頁，因為所有的小公主都被邀請去參加宴會，可以吃很多好吃的東西，還有使用公主的東西，好棒喔！這本故事書還可以讓大家學習數學，很有趣！
今天有個大消息，聽說公主要來造訪我們村子耶，要招待公主一定得先準備很多東西，我的爺爺就是「招待公主委員會」的主任委員。
村子裡，最年長、最有智慧的人就是我的爺爺，而我——蓉蓉，就是爺爺最得力的助手。
爺爺向村民們宣布，要每個人提供一樣東西給公主使用，像床鋪、鏡子、餐桌、毯子、椅子……公主需要的東西很多， 爺爺特別強調：「因為是公主要用的， 所以請帶家裡最頂級的家具。」
那天之後，村子漸漸熱鬧起來，因為村子裡每一戶人家都認為自己家的東西最好最大，應該用來招待公主。
爺爺大聲喊著：「來來來，請大家安靜點，我們現在按照順序來比較看看！」
爺爺仔細觀察兩組床架後，對著我說：「蓉蓉啊 ！把坐墊拿過來。我需要很多相同的坐墊。」
我馬上跑回家，和媽媽一起抱了一打十二個坐墊回來，爺爺開始將坐墊一個一個擺上……第一個床架放了12個坐墊，第二個床架放不到8個坐墊。
爺爺解釋說：「一張床越大就可以放下越多的坐墊，蓉蓉，你來說說看，那一張床比較大?」 我指著第一張床說，「這一張床比較大，很適合給公主用。」眾人們都拍手贊成。
爺爺這次仔細的觀察三面鏡子之後，對我說：「蓉蓉啊 ！準備一些毛巾過來。」「好！我會帶很多條毛巾喔。」我快速的將毛巾帶過來。
爺爺將毛巾一一放在鏡子上。第一面鏡子放了4條毛巾；第二面鏡子放了3條毛巾；第三面鏡子放了4條毛巾。
「越大的鏡子就需要越多的毛巾，來，哪面鏡子最大呢?」
我最先舉手說：「爺爺 ！第一和第三面鏡子一樣大。」
村民也同意的點頭，「蓉蓉說得對！不過，第三面鏡子比較乾淨，所以比較適合給公主使用。」爺爺這樣說，村民都表示贊同。
