我和弟弟牽著手,一起走在迎向明天的路上……
小林豊「弟弟和我三部曲」之二,
戰爭無情,患難中總有真情在
北方的城鎮開始戰爭,戰火延燒到附近,一位十歲的男孩,帶著年幼的弟弟,被迫遠離家人到遠方避難。才揮揮手含淚跟爸媽道別離,擠上逃難的巴士,前途卻未必順暢。途中,車子壞了,一行人被迫行走越過沙漠,扶老攜幼,好在患難中總有真情在。
讀著讀著,躲在沙漠岩洞的小弟弟,彷彿就在你耳邊呼喚著媽媽……媽媽……。
【分類】繪本
【教育部六大學習主題】歷史文化、生命教育、人文藝術
【品德教育12項核心價值】合作、關懷、勇敢
作者:小林豊
1946年生於日本東京。日本畫家、繪本作家。《世界上最美麗的村子》曾獲日本產經兒童出版文化賞。他的創作眾多,其中《城鎮》是以童年家鄉東京深川為題的作品,而在《北緯36度線》、《我和弟弟一起走》等書中描述的,都是旅行路途中所看到的人們的身影。小林豊以溫暖的筆調,將中東與中亞的各種文化魅力,呈現在讀者的面前。自2012年起,聯經出版公司曾邀請來台數次,促成他以台灣為題,創作了《Taiwan風之旅》、以及《秀姑巒溪河口漂流記:遙遠的歸鄉路》。
繪者:小林豊
1946年生於日本東京。日本畫家、繪本作家。《世界上最美麗的村子》曾獲日本產經兒童出版文化賞。他的創作眾多,其中《城鎮》是以童年家鄉東京深川為題的作品,而在《北緯36度線》、《我和弟弟一起走》等書中描述的,都是旅行路途中所看到的人們的身影。小林豊以溫暖的筆調,將中東與中亞的各種文化魅力,呈現在讀者的面前。自2012年起,聯經出版公司曾邀請來台數次,促成他以台灣為題,創作了《Taiwan風之旅》、以及《秀姑巒溪河口漂流記:遙遠的歸鄉路》。
譯者:游珮芸
畢業於台大外文系,日本國立御茶水女子大學人文科學博士。
任教於台東大學兒童文學研究所,致力於兒童文學‧文化的研究與教學,並從事文學作品的翻譯與評論。曾以鄭小芸的筆名譯有謝爾‧希爾弗斯坦的《閣樓上的光》、《愛心樹》、《每一種料都加》等書,於星月書房策劃主編Mini&Max系列50餘本書,
另譯有《愛思考的青蛙》(上誼)、《好朋友出租》(尖端)、《和小蓮一起遊莫內花園》(遠流)、《微微風童》(樂山文化) 、《十人十色的小青蛙》(飛寶文化)、《生氣》(青林國際) 、《小小1》(小典藏)、《蛀牙蟲家族大搬家》(小熊)等60餘本書。
主要的學術著作有《日治時期台灣的兒童文化》(玉山社,2007),獲得2008年金鼎獎最佳人文類圖書獎。《在動靜收放之間:宮崎駿動畫的「文法」》(玉山社,2010) 。編著《大家來談宮崎駿》(星月書房,2011)。
譯者序
帶著希望繼續行—-「和平旅者」小林豊的祈禱歌
在翻譯《從我家可以看到大海》、《我和弟弟一起走》、《我和弟弟繼續走》這三部曲的過程中,我一面跟著故事中第一人稱的「我」經歷躲避戰爭、逃難的旅程,一面想像著作者小林豊騎著駱駝穿越沙漠;或是乘坐在驢子上,隨著驢子高高低低起伏的步履看風景;或是徒步在中東和黑海地區的小村落與樸實的人們交談的情景。
小林豊與「我」,第一人稱的視角
我發現小林豊的情感和靈魂,完全融入在第一人稱的小男孩身上,也就是這個「我」身上,然而,讀者的我們終究不知道「我」叫做什麼名字。這或許是小林豊精心策劃的「陷阱」,讓每一位擁有自己名字的讀者,可以輕易融入故事中無名的敘述者「我」的世界,以「我」的角度思索、以「我」的情感體驗逃難的經歷。因為翻譯者的我可以真切感受到主角小男孩心中幽微的情感變化,在敘事中沒有說出來的害怕與欣喜、失望與希望、脆弱與堅忍。
另一方面,在日本求學、工作,生活過十一年的我,也讀到了第一人稱小男孩表達情感的方式,其實有淡淡的「日本味」,一種委婉、含蓄、不明說的美學。讓我幾乎可以篤定的說,故事主角的「小男孩」,其實是小林豊扮演的!一個有纖細觀察力、文化涵養底藴的「大男孩」。
寫實的風景也是情感,導演的眼睛
三部曲很像一部歷史電影,從頭到尾主要以遠鏡頭呈現。大量運用的跨頁畫面中,鮮少看到主角人物或周遭人物的臉部特寫,雖然文字故事以第一人稱主觀的方式敘述,圖像的部份卻是客觀的細緻寫實,並且以大場面來烘托情感。在可以看到大海的家落成時,鄰居和朋友到家中慶賀的暖色調、黎明前與父母道別,離家時的依依不捨和隱藏著恐懼的灰階畫面、跟一群從各地逃難而來的人生活在自己建立起來的樂園村落時,滿山遍野盛開杏桃花、李花、蘋果花的春天景緻……。
如果我們靜靜吟味,會發現這一幅幅「寫實」的風景,其實是「寫情」的,宛如抒情調性的歌曲。文字敘述是私人的,以一個小男孩的口氣與視角,圖像敘事卻是大時代與大場面的全知觀點,這樣的反差,使得作品一方面輕鬆容易進入,另一方面卻浩瀚深遠。
記得保持微笑,戰火下人性的真善美
三部曲的結尾是在逃難多年後,「我」帶著弟弟到海港迎接搭船前來的爸爸和媽媽,文字是這麼描述的:
船漸漸靠近,爸爸和媽媽的臉越來越大。
「我和耶魯棠都長大了呦。可能大到爸爸媽媽都快要認不出來了吧!」
這一趟旅程中,第一次,從我的眼眶,流下了淚水。
在翻譯這段文字時,我的眼眶是擒著淚水的。不過仔細思考之後,覺得這樣的情感其實是很「不寫實」的。故事中的小男孩大約十歲左右,帶著年約四、五歲弟弟到戰火未及的爺爺家避難。跟父母別離,要照顧弟弟,後來爺爺去世,兩兄弟為了討生活,必須把爺爺留下來的「寶藏」拿去以物易物,以求溫飽,幾乎和父母斷絕消息,最後還得去當叫賣小販求生存。幾次,我在翻譯內容的過程,都忍不住掉淚,更何況是一個十來歲的孩子,活在真實的情境中。
然而,小林豊想強調小男孩的堅忍,一肩扛起照顧弟弟當「小爸爸」的責任,所以,塑造了一位不輕易掉淚的小男孩。因此,在多年辛苦奔波與保持堅強後,與父母重逢的欣喜與放心的那一刻,終於讓男孩可卸下盔甲,淚水簌簌。
在逃難、避難過程中,兩兄弟遇到的戰火下的人們,儘管有一些可以窺見人性的自私、怕死或是為了求生存的狡詐; 然而,兩兄弟遇到的百分之九十的人們是善良的、有真性情的、願意分享的,即使在戰火的陰影下,生活拮据,自身難保。
即便大時代是在戰火之中,但作者相信人性是美的、是真的、是善的。對於不知名、不知所戰為何的戰爭,小人物們無能為力,但是堅強與抱持希望,總會渡過黑暗。我彷彿聽見小林豊說:「無論如何,請保持微笑,帶著希望,繼續向前行……」
媽媽把一包杏桃乾拿給我和弟弟,什麼話也沒說,只是緊緊的抱住我們。
爸爸一直站在門口幽暗的角落。
北方的城鎮開始戰爭,戰火已經延燒到附近了。
今天,我要帶著弟弟耶魯棠,到住在南方城鎮的爺爺家去。
村子的廣場平常很安靜,現在卻擠滿了準備逃難的人。
「這是最後一輛巴士呦!」車掌先生大聲呼叫著。大家慌慌張張向巴士跑去。
這麼破爛的巴士,真的沒問題嗎?
「拜託啦,讓我上車!」
「不行、不行,沒辦法載這麼多人啦!」
大家表情兇惡、爭先恐後的擠上車。「已經超載了」、「你去坐車頂吧!」
我們兩個人好不容易找到位置,坐在硬邦邦的木椅子上。
巴士裡塞滿了人,都快要不能呼吸了。
「聽說軍隊已經到達了隔壁的村子。」坐在旁邊的阿伯這麼說。
噗嚕嚕、噗嚕嚕! 嘰嘰拐拐! 咖搭咖搭!
巴士發出好像隨時都會解體的聲響,開始出發了。
大家沈默無語,巴士裡一片死寂。
「你看,那隻狗好像我們家的小黑,在跟我們再見。」我用手指著車窗外說。
耶魯棠沒有回應,只是身體僵硬的靠著我,緊緊的握住我的手,把我的手都捏痛了。我也用力握著耶魯棠的手。
巴士開過村落古老的石橋。冬天的早晨,這個時候天才快要亮了。
從我居住的高原的村子,要到平地的城鎮去,一定要經過這一條彎曲的山路。
巴士左遙右晃,慢吞吞的沿著岩石山路的斜坡往下開。一路上引擎發出淒慘的叫聲。
車子開下山路之後,放眼望去是一望無際的平野。
突然間,氣溫升高。熱騰騰的風吹來,大家急急忙忙把窗戶打開。
噗嚕嚕嚕……噗差!!一聲奇怪的聲響,巴士忽然停了下來。
司機先生慌慌張張跳下車去。「怎麼回事呀?」
舊的引擎,終於過熱燒壞了。
「這麼破爛的車子,還載這麼多人,真是的!」
「可要想辦法,修一修吧!」
「怎麼回事呀?難不成要我們在沙漠中走路?」
「喉嚨好乾,快渴死了!」
大家你一言我一語,抱怨起來。可是,抱怨也沒有用。這裡是大荒野。
我們提起了行李,開始往前走。
「我去找救兵!」坐在車子頂上的大哥哥,把腳踏車抬下來,就奮力往前騎了。
「拜託你囉ーー!」「加油!」
太陽已經下山了,可是救兵還沒有來。
巴士的乘客們,大家走了很久很遠的路,都累壞了。
一開始生氣發牢騷的人,現在連開口說話的力氣都沒有。
我們沒有辦法,只好在堅硬的岩山上找地方休息。
「啊,我們怎麼那麼倒楣、那麼不幸。」一位胖胖的大叔嘆了一口氣說。
我弟弟耶魯棠開始低聲哭了起來。
「不會有事的,不會有事的啦…..乖!來,我們一起來吃媽媽做的杏桃乾吧!」
我們決定留在岩石山過一夜。這個區域的岩石山是古代村落的遺址。
「從前這個地方也是有人居住的耶。」
太陽一下山,忽然變得好冷。在星空之下,大家互相擁著睡覺。
如果救兵還是不來,該怎麼辦……。
「呀,不趕緊回家不行哪,我女兒快要生囉!」一位大嬸用懇求的聲音說。