寫出心高度 AI時代的文字力

即將出版

NT$450

出版日期:2026-10-15
作者:第十九屆聯合盃全國作文大賽優勝同學、李瑞騰、余欣娟、何致和、林黛嫚、黃惠鈴、簡鈺珣等老師及作家
印刷:彩色印刷
裝訂:平裝
頁數:360
開數:16 開(19 × 26 cm)
EAN:9786267035573
系列:寫作館

本書收錄第十九屆聯合盃全國作文大賽總決賽首獎、優選及各區初賽第一名文章。

 

專文指導:知名兒童文學作家、中華民國兒童文學學會理事長黃惠鈴、臺中市長億高中國中部教師簡鈺珣、知名作家、前淡江大學中國文學學系副教授林黛嫚撰文。

 

 

高中職、國中小學生 提升寫作力必讀

 

當我們把五感鏡頭的畫面力、自我覺察的思辨轉折力,與一隻鳥接著一隻鳥的深邃思考力結合在一起,一條協助孩子在文字中安放自我、叩問世界的寫作路徑,便清晰地浮現在眼前。

 

知名兒童文學作家黃惠鈴指出,現代孩子常慣性使用「我很開心」、「太熱了」等抽象形容詞,失去了文學修辭力;若能引導學生扮演「導演」,隨身攜帶五感鏡頭,將生活感受轉化為具體的細節與畫面,就能「用畫面代替抽象修辭」,讓讀者產生同感與共鳴。善於寫作引導名師簡鈺珣強調,日常的迷惘與痛點正是寫作的沃土,書寫應是一趟「青春英雄之旅」;學生須先透過「自我覺察」正視內在,再啟動「深思的腦」運用 ORID 或 4F 等邏輯漸進思索,提煉出超越情緒宣洩的思辨深度,並巧妙藉由外在「觸媒」創造故事轉折,從中重塑自我、勇敢突圍。作家林黛嫚主張,寫作是一項「一隻鳥接著一隻鳥」循序漸進的思考訓練;孩子不需要急於完成宏大主題,而是從日常中不尋常的觀察與提問出發,慢一點下結論、少複製別人的意見,在摸索中整理個人經驗;這不只是寫作技巧,更是在複雜世界中求知存真、認識世界的方法。

 

在資訊速食、感知鈍化的學習環境中,以五感重塑畫面、以覺察突圍困境、以提問深化思辨,學生的寫作就能兼具感性張力、理性結構與思想高度,在複雜的世界中清楚寫出屬於自己的人生故事。

 

 

縣市首長專文推薦
新北市長侯友宜、桃園市長張善政、新竹縣長楊文科、新竹市市長高虹安、
臺中市長盧秀燕、南投縣長許淑華、雲林縣長張麗善、嘉義市長黃敏惠、
臺南市長黃偉哲、花蓮縣長徐榛蔚、金門縣長陳福海

 

總決賽評審
李瑞騰 國立中央大學中文系榮譽教授
余欣娟 臺北市立大學中國語文學系副教授
何致和 國立臺北藝術大學文學跨域創作研究所專任副教授

 

大學中文系教授聯合推薦(依姓氏筆畫)
杜佳倫 中山大學 中國文學系 系主任/林宏達 嘉義大學 中國文學系 系主任
邱培超 靜宜大學 中國文學系 系主任/姜龍翔 高雄師範大學 國文學系 系主任
殷善培 淡江大學 中國文學學系 系主任/張日郡 中正大學 中國文學系 助理教授
陳恆嵩 東吳大學 中國文學系 系主任/陳慶元 東海大學 中國文學系 系主任
曾昱夫 臺北市立大學 中國語文學系 系主任/簡齊儒 臺東大學 華語文學系 系主任
嚴瑋泓 成功大學 中國文學系 系主任

 

專家指導
黃惠鈴 知名兒童文學作家、中華民國兒童文學學會理事長
簡鈺珣臺中市長億高中國中部教師
林黛嫚知名作家、前淡江大學中國文學學系副教授

 

 

所謂的「五感體驗」是指全面感知事物、探索環境的過程,透過視覺、聽覺、嗅覺、味覺與觸覺。這種體驗不僅能豐富生活、幫助腦部發育與紓壓,也能為大腦整合訊息,並建立生活中的深層記憶,同時也在寫作上增添「料」的能量關鍵。
──黃惠鈴(知名兒童文學作家、中華民國兒童文學學會理事長)

 

如何在文章敘事中營造出「轉折」呢?重點即在於帶入「觸媒」,它可能是一句話、一本書、一件事情、一個畫面、一個舉動……,主要來自於「外在」,可能是正向助力,也可能是負向刺激。有了觸媒的撞擊與催化,才能讓文章開啟「深思的腦」,讓寫作者不再只是被困境折磨、自怨自艾的受害者,而能轉變內在思維,明白所有發生的一切都有其意義,成為主宰自己的英雄。
──簡鈺珣(臺中市長億高中國中部教師)

 

我常說:「不要先想主題,先寫眼前這一幕。」真正有力量的文章,不一定觀點新穎,也不一定辭藻華麗,而是讓讀者相信,作者曾經認真地思考過這個世界。當你開始願意慢一點下結論,多一點提問、少一點複製別人的意見,多一點整理自己的經驗,那麼你學到的不只是如何寫好一篇文章,更是如何面對一個愈來愈複雜的世界。這不只是寫作技巧,也是一種認識世界的方法。
──林黛嫚(前淡江大學中國文學學系副教授)

貨號: 9786267035573 分類: , ,
作者:第十九屆聯合盃全國作文大賽優勝同學、李瑞騰、余欣娟、何致和、林黛嫚、黃惠鈴、簡鈺珣等老師及作家

 

貨號: 9786267035573 分類: , ,

各縣市首長序

縣市長序/新北AI時代 人文持續閃耀—侯友宜(新北市長) — 008
縣市長序/一寫九上手 人文光芒照亮未來—張善政(桃園市長) — 010
縣市長序/文字的靈魂永不褪色—楊文科(新竹縣長) — 012
縣市長序/AI時代的人文光芒—高虹安(新竹市長) — 014
縣市長序/閱見格局,筆寫未來—盧秀燕(臺中市長) — 016
縣市長序/深蘊南投 筆繪山城—許淑華(南投縣長) — 018
縣市長序/雲菁文采.無限精彩—張麗善(雲林縣長) — 020
縣市長序/桃城書香育未來,人文科技共精彩—黃敏惠(嘉義市長) — 022
縣市長序/在AI浪潮中,寫出屬於自己的生命節奏—黃偉哲(臺南市長) — 024
縣市長序/在AI時代,讓文字承載智慧,讓人文照亮未來—徐榛蔚(花蓮縣長) — 026
縣市長序/以筆書寫夢想.以心感受世界(金門縣長) — 028
社長的話/提筆——以思辨與真誠,回應世界的提問—游美月(聯合報社長) — 030
總評/寫好文章,圓滿一生—李瑞騰(國立中央大學中文系榮譽教授) — 032
專文指導/活用五感體驗替代抽象形容—黃惠鈴(知名兒童文學作家、中華民國兒童文學學會理事長) — 034
專文指導/突圍!成就你的青春英雄之旅!—簡鈺珣(臺中市長億高中國中部教師) — 038
專文指導/一隻鳥接著一隻鳥思考—林黛嫚(知名作家、前淡江大學中國文學學系副教授) — 042

第十九屆聯合盃全國作文大賽全國總決賽

國小組題目與得獎名單— 048
國中組題目與得獎名單— 050
高中職組題目與得獎名單— 053

國小中年級組

首      獎/如果愛看得見——林晉瑄(臺北/靜心小學) — 056
感動類優選/愛的魔法——丁己娜(臺北/靜心小學)— 058
創意類優選/命運扭蛋機——高綵婕(新竹/東興國小) — 060
說服類優選/有「愛」的扭蛋機——賴克莧(花蓮/慈大附小) — 062

國小高年級組

首      獎/探索夢想之旅——賴香濃(臺中/賴厝國小) — 064
感動類優選/「重生一次」扭蛋——江宇芊(臺中/塗城國小) — 066
創意類優選/機會扭蛋——陳品緁(新北/後埔國小)— 068
說服類優選/我的小小扭蛋機——江樂芯(彰化/北斗國小)— 070

國中七年級組

首獎/行走吧青春——蕭麗宸(臺南/新東國中)— 072
感動類優選/我的蛻變之旅——楊晨沄(雲林/永年中學國中部)— 075
創意類優選/閃亮的青春車站已開始營運——林昕霏(桃園/復旦高中國中部) — 077
說服類優選/青春路線圖——蔡昀沛(宜蘭/復興國中) — 079

國中八年級組

首      獎/人生的列車——廖天儀(新北/新莊國中) — 082
感動類優選/社群中的我——范維恩(臺南/建興國中) — 085
創意類優選/失去初心的旅程——黃昱晨(金門/金湖國中) — 087
說服類優選/我的青春旅途——王元晟(高雄/道明中學國中部) — 089

國中九年級組

首      獎/魏以晴(新北/頭前國中) — 092
感動類優選/我與我的青春——陳品妡(新竹/康乃薾雙語中小學國中部) — 095
創意類優選/模仿.重塑——陳映汝(新竹/光武國中) — 097
說服類優選/與自己和好如初——楊佳芸(桃園/復旦高中國中部) — 099

高中職組

首      獎/壁癌——林芊逸(花蓮/慈大附中高中部) — 102
感動類優選/梅雨箋——張又尹(臺北/薇閣中學高中部) — 105
創意類優選/抵抗——凃雁云(新竹/竹科實中高中部) —107
說服類優選/規則——吳宛宸(南投/普台中學高中部)— 110

第十九屆聯合盃全國作文大賽十四區初賽

各分區得獎名單

臺北區— 114   新北區— 116   桃園區— 118   新竹縣區— 120  新竹市區— 122
臺中區— 124   南投區— 126   雲林區— 128   嘉義區— 130   臺南區— 132
高雄區— 134   花蓮區— 136   宜蘭區— 138   金門區— 140

各分區得獎作品

臺北區— 142   新北區— 158   桃園區— 174   新竹縣區— 190  新竹市區— 206
臺中區— 222   南投區— 236   雲林區— 250   嘉義區— 266   臺南區— 282
高雄區— 298   花蓮區— 312   宜蘭區— 328   金門區— 342

後記/筆鋒淬鍊二十載,與世代共創未來—潘素滿(聯合報教育事業部總經理)—356

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總評/寫好文章,圓滿一生

國立中央大學中文系榮譽教授 李瑞騰

 

聯合報系長年關注且投入青少年國語文教育,二〇〇七年首度舉辦聯合盃作文大賽,迄今已成功辦到第十九屆。此活動專為全國青少年所設,規模之大、持續之久、成果之豐碩,口碑載道,堪稱全國性年度寫作盛會。

 

大賽以學生年級分成六組,包含國小中年級、國小高年級、國中七年級、國中八年級、國中九年級以及高中職組,依不同學習階段(國小、國中、高中職)命題,強調創意、議題之融會貫通,旨在檢驗青少年從觀察、感受、思考到表達的各種能力。

 

競賽分區舉辦初賽,設試場,有入場證、專用稿紙,限時(六十分鐘)完稿。初賽獲獎者參加總決賽,我今年有緣參與決選,和另二位委員共同選出一名首獎,及三類(感動類、創意類、說服類)優選各十名。深刻感受到聯合報本其社會責任,把這個作文競寫辦得如此有聲有色,至為敬佩。我因之而有下面兩個不同面向的思考:

 

其一,國語文教學領域中的「作文」:

 

如所周知,國語文的學習,從文字、文學到文化,有其整體性,是一個有機的、動態的發展過程。實際的教學是經由範文識得更多文字,習得文本內涵的生活經驗與文化知識。如能把「作文」納入,練習表情達意,一方面可反思自我情意如何生成,另一方面能多方體會表達能力如何培養。

 

執筆寫作,即驅遣文字,那是一個思考的過程,面對紛陳世事,文字能力將讓一切都秩序化起來。這需要培養。聯合盃作文大賽即是在體制外加持國語文教學,競賽雖是一種拔尖行動,但有其周邊效應,能帶動教學,促進學習風潮。

 

其二,從寫作競賽的角度來看:

 

經查,現今以大學以下在學學生為對象,較有名的文學獎有明道中學的全球華文學生文學獎(分高中組和國中組)、台積電文教基金會的台積電青年學生文學獎(高中職,含五專前三年)、武陵文教基金會辦的全國高中生文學獎。聯合盃作文大賽訴求對象往下到國小中、高年級,因是命題寫作,而且限地、限時完成,較難視為嚴格意義的文學獎,不過因有這些限制,頗能檢測寫作能力。從這個角度來看,得獎者「能寫」是不必懷疑的。

 

恭喜獲獎的一百八十六位同學,誠願你們持續強化寫作能力,寫好文章,圓滿一生。

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後記/筆鋒淬鍊二十載,與世代共創未來

聯合報教育事業部總經理 潘素滿

 

當AI逐漸成為學習與工作的夥伴,從資料閱讀、題目發想到文章撰寫幾乎都能從旁協助時,學生的「主動性」與「獨立思考」更是現今教育現場重視的核心價值。寫作,正是培養孩子觀察、提問、管理自我,進而「學會為自己的成長負責」的重要途徑。

 

轉眼間,聯合盃作文大賽今年將邁入第二十屆。二十年來,歷屆參賽人次累積突破五十萬,已成為全臺規模最大的即席寫作競賽。細數過往,聯合盃的品牌價值早已從單純的寫作比賽,提升到「社會觀察」的高度。透過二十年來命題的時代切片,我們看見了社會共命題的跨代問答;而那些曾在聯合盃得獎的孩子,如今在各個領域發光發熱,更成為了「文字如何陪我長大」最有說服力的見證。筆鋒淬鍊二十載,我們何其有幸,能見證無數新星的誕生,與世代共創未來。

 

聯合盃始終致力於命題的傳承與創新,不斷引導學生跳脫標準答案與制式寫作框架。回顧第十九屆總決賽的命題,我們看見了多元且具挑戰性的思維激盪。國小組以「九顆扭蛋機」為題,讓學生從具象觀察出發,經由選擇與想像構思故事,展現對世界的好奇與感受;國中組則化抽象的成長為具象的「青春路線圖」,讓學生在設定出發站與目的站的旅程中,處理選擇與轉折,進而深刻地理解自我;高中職組更直指時代核心,以「『陌恆』與五個AI分身關係圖」引導學生思辨科技、人性與自我之間的界線。當學生在文中體悟到「不完美,讓人更像人」、「真實本身就是一種美」時,這不僅只是回應比賽命題,更是參賽者對人性與科技價值拉扯下的自我表態。

 

面對生成式AI的快速發展,文字的取得變得前所未有地便捷。然而,真正觸動人心的從來不只是「產出」文字的速度,而是思維的深度與感情的溫度。我們樂見AI跳躍式成長為教育現場帶來的繁花盛景,更期許學生擔任AI工具的引航人。

 

第二十屆聯合盃已蓄勢待發,我們期盼學子們在AI俯拾即是的這個時代,依然堅定人文思辨的核心價值。以筆為翼,航向更廣闊的創作天地。願每一位參賽者都能在書寫中找到力量,寫出知識與觀點,傳遞情感與價值,藉文字開啟多重的未來面貌。

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